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交流研讨共提升——快3投注平台-快3网上投注平台经开第一学校(快3投注平台-快3网上投注平台经发学校)小学部青年教师研讨课(二)

2019-11-11 18:41  兵马俑在线  字号:T|T

为了进一步推进课程改革,提高教师教学水平,全面提升学校教学质量,快3投注平台-快3网上投注平台经开第一学校(快3投注平台-快3网上投注平台经发学校)小学部开展了青年教师研讨课。青年教师经过精心的备课、磨课,呈现给大家一堂堂精彩的课堂。

蒋纹纹老师讲授的《敕勒歌》一课,独具匠心的板书设计和对诗歌中重点词语的解读,让学生感受到敕勒草原的美丽与辽阔。课堂上,蒋老师教会学生如何借助注释来理解古诗诗意,在朗读中循序渐进,层层深入,使学生脑海形成画面感并深深沉浸其中,整堂课充满着诗情画意。

白昕如老师讲授的三年级音乐《小酒窝》一课,充分体现了以学生为主体的音乐课堂,通过层层深入的教学环节,激发了学生学唱歌曲的学习兴趣,引导学生分享快乐,同时收获快乐。

宋天琪老师讲授《参观券的设计》一课,属于“设计·应用”领域,旨在使学生通过实践,了解生活中票券设计的基本要素、方式和规律。六年级学生已经基本具备了简单设计能力,能够自我独立完成学习内容。课堂上大胆采用了“边教边学·自主领悟”新教学理念,真正做到把课堂还给学生,让学生在课前大量收集整理资料,预习课本新知,掌握大部分学习内容从而为课堂教学提供有力保障。通过教师指引,让学生在思想交流碰撞中产生火花,更进一步掌握学习重点,克服难点,体会到自主学习的快乐。

吴巧利老师讲授的《故事二则》教学思路清晰,环节紧凑。课堂通过找人物、找时间理顺序、复述故事、获得启示等教学流程,指导学生学习第一篇《扁鹊治病》再放手让学生自主学习《纪昌学射》,环环相扣,学生参与度较高。

段媚老师以魔术导入,吸引学生的注意力,利用魔术刺激学生的感官,激发探究欲望,为完成猜想,学生会产生要制作“神奇药水”(紫甘蓝水)的冲动。接下来,分发普通纸花这一操作使学生脑海中的疑惑会更深,为什么喷的都是紫甘蓝水,花的颜色却不一样,在此基础上,学生求知热情会更高涨,为后续区分酸、碱性物质创造良好学习情境,从要我学自然过渡为我要学,我想学。

徐理媛老师讲授的部编版四年级上册《王戎不取道旁李》,教学思路清晰,环节紧凑,设计新颖。课堂上运用了1+X的教学设计,丰富了课堂内容,故事导入激发学生学习兴趣,对主人公有了最初的认识,学文过程总结并运用文言文的学习方法,注重积累与运用,以文带文形式多样,有老师讲故事、打印成文本、播放视频等三种方式,激发了学生的学习兴趣,不仅对本文内容掌握扎实,更教会了学习文言文的方法,最后引出《世说新语》让学生爱上古文,对中国古典文学产生浓厚学习兴趣。

张璐老师讲授《延安,我能把你追寻》一课,通过小组合作交流,理解诗句内容,调动了学生积极性,使他们成为课堂上真正的主人,然后通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安精神的迫切心情。在读中感知,在读中感悟什么是“延安精神”。

在学生已有经验基础上适当拓展,给学生搭建展现自我的舞台。在《索玛立方块遇到观察物体》这节拓展课中,周长海老师通过展开小组活动和引导学生对学具的使用,不断提高学生的学习积极性,体现了STEAM课程的趣味性;通过观察、操作等一系列活动,使学生动眼、动脑、动手,从“学数学”过渡到“做数学”,体现了STEAM课程的体验性;通过开展小组合作活动,强调讨论学习目标和各自的责任,体现了STEAM课程的合作性。

《去游乐园》是北师大版小学三年级上册第六单元第二课时的内容。数学齐颖超老师通过去游乐园的情境,激发学生学习兴趣,使学生在小组合作与交流中学习两位数乘一位数(一次进位)的计算方法,感受算法的多样化。并学会运用所学知识解决生活中的简单问题,使学生体会数学与生活的密切联系。

周墨娇老师讲授《抢数游戏》一课,让学生在故事中感受数学的魅力,在游戏中寓教于乐,在玩中学、在学中玩,激发学生的学习兴趣,体验了成功的喜悦。在翻转课堂和小组合作中增强了学生的分析推理、概括总结、灵活运用和创新游戏的能力。

赵悦老师讲授的一年级的《咏鹅》,通过可爱的小白鹅闯关,激发了学生的学生兴趣,用优美柔和的歌声,以及丰富有趣的打击乐器“战胜”了坏狐狸和虎大王,符合一年级学生学习特点。将古诗、音乐及游戏结合,丰富了学生的学习体验,在紧张、兴奋以及快乐中渗透音乐知识。

张雨奇老师讲授的《精卫填海》教学思路清晰,层次递进。课堂上通过多种形式的朗读教会学生从读到悟,最终达到熟读成诵。在课文教学中不断渗透文言文背后的文化。最后再运用这样的学习方法来自主学习《夸父逐日》,达到学以致用。

王英老师《分物游戏》一课,通过翻转课堂的形式,学生课前结合微课视频和预习单的学习对于平均分有了理解,带着问题走进课堂。课上针对学生存在的问题和疑惑,经过小组讨论和交流进行解决和突破,学生学会了深度思考,感受了数学知识的魅力!

让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂,对于学生的数学学习有着重要的作用,这就是要求学生进行课前预学。在《平行四边形的面积》一课的学习中,马亮老师通过课前预学,让学生带着数学问题走进课堂,不仅培养了学生自学能力,还培养了学生主动探求知识的欲望,强化学生参与意识。

李婧老师的读写联动课,以叶圣陶先生的名言为课程主题,从生活实际出发,以课文典型段落为写作指导,引导学生抓住说明文特点。把散文《白鹭》改写成说明文,教学内容新颖有趣,学生现场习作精彩。教学设计拓展充分,使学生对说明文有了较为全面的了解,并掌握了一定写作技巧,真是一堂扎实生动的语文课。

臧梦瑶老师利用多种识字方法带领同学们进行《大小多少》和《小书包》两课的整体识字。课堂趣味性十足,气氛活跃,“砸金蛋”“打地鼠”“送信”等游戏极大调动了学生的积极性,激发了求知欲。

孟祥蕊老师上的《巧算加减法》是一节思维拓展课,开课以数宝宝“找朋友”开始,练习设计由易到难,有趣味性。课堂上,学生不仅仅学到了巧算方法,也了解到了关于《数学家高斯》的一些故事,让学生对巧算有了浓厚的兴趣!

张珊老师执教的《项链》一课,带着学生在课堂上捡拾一个个彩色的生字贝壳,徜徉在文字的海洋,课堂上留下了快活的脚印。整节课注重小组合作,自主探究式学习,多次的小组合作给学生以表达机会,课堂氛围活跃。张老师恰如其分的表扬、充满关怀的指导、满怀希望的鼓励,给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。

杨玲老师执教的《出塞》,带着学生走到边塞,领略边塞诗的壮美与豪情。通过声情并茂的读,激发学生对诗的感悟、回味。利用品读诗句,想象画面,音乐激情等方法,让学生真切地感受到“秦时明月汉时关,万里长征人未还”中所包蕴的巨大历史悲怆、无限深沉叹息。接着杨老师在课堂上注意学法迁移,引导学生用读古诗、借助注释理解诗意、通过古诗想象画面感悟诗情等方法,让学生小组合作《凉州词》。整节课以学生为主体,让学生成为了课堂的主人。

王茹老师的课堂教学语言亲切,营造了一个宽松、和谐的学习氛围,以学生感兴趣的科技节为情境导入,引导学生发现问题,经历分析问题,在摆一摆、连一连、画一画等操作活动中学会有条理解决有关搭配问题的过程。同时重视引导学生去探索在搭配时你是怎么想的,进一步发展学生的思维能力、动手操作能力以及语言表达能力,激发学习兴趣。

本次研讨课活动的开展,为经开一校教师搭建了一个相互学习和交流的平台,通过大家相互的交流探讨,解决了教学中的一些实际问题,对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。教学路上共成长,期待接下来各位老师更精彩的呈现。

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